什麼是範式 - 概念、特徵和含義
什麼是範式
範式是在特定情況下必須遵循的任何模型、模式或示例。
從廣義上講，範式是一種理論或一組理論，作為解決問題的模型。
範式的類型
在哲學、教育、語言學、科學或程序設計等不同知識領域有不同類型的範式，如下所述：
哲學範式
在哲學中，範式是一組相互關聯的推理，作為解釋世界的模型。
柏拉圖在他的著作《蒂邁歐》中首次使用了該術語，該著作寫於公元 360 年。C. 他在那裡描述了作為物質世界創造參考的範式或神聖模型的存在。
另一方面，對於亞里士多德來說，範式是一種測試，它允許從特定案例中推斷出一般規則，以此作為產生知識的一種方式。這後來被稱為演繹推理。
哲學範式的另一個例子是赫拉克利特的模型，它肯定存在處於不斷的進化中，由於其動態的性質，不能被感官保留。這意味著我們永遠不一樣，我們總是在不斷變化。
另見演繹推理
科學範式
在科學領域，範式是源於特定領域研究的原理、理論或知識，將作為未來研究的參考。
科學範式是所有成就、技術或理論，它們“提供了特定和連貫的科學探究傳統從中出現的模型”。美國物理學家和哲學家托馬斯·庫恩 (Thomas S. Kuhn) 在他的《科學革命的結構》(The Structure of Scientific Revolutions , 1962)一書中闡述了這一點。
科學範式的一個例子是生物起源，該理論指出每個生物都來自另一個具有相似特徵的生物。這種範式取代了自發生成的舊理論，後者聲稱生命起源於有機物或無機物。
另見科學方法
社會範式
社會範式是所有的信仰、術語、看法、態度和實踐，它們是一個社區的特徵，形成了他們對現實的看法，並幫助他們在社會上組織起來。這個術語是由物理學家和哲學家 Fritjof Capra (1939) 創造的。
隨著時間的推移，社會範式通常是穩定的，難以改變，並且也可能因一個社區或社會而異。這意味著社會上可以接受一個群體的東西可能不適用於另一個群體。
社會範式有助於塑造一個群體的規範或行為模式，但它們也會產生不平等、歧視或偏見。
社會範式的一個例子是相信某些種族群體優於其他種族群體。這可能對該範式所青睞的族群有利，但會在與該範式不同的任何其他族群中產生歧視。
語言學範式
在語言學中，範式關係是指聲音、音節或單詞等語言單位與具有相似特徵的其他單位建立聯繫的關係。
這些語言元素可以在句法鏈中佔據相同的位置而不會失去意義。換句話說，如果我們用一個語言單位替換句子中另一個相似的語言單位，它會繼續保持其意義。
語言範式的一個例子可以在句子“Patricia travels by car”中看到。“汽車”這個詞喚起了一組語義聯想，指的是交通工具，如車輛、汽車、汽車等。他們中的任何一個都可以代替汽車這個詞。
另見短語
教育範式
教育範式是一種用於理解和分析學習方法以及開發獲取知識的新方法的模型。
反過來，教育範式可以得到其他類型的心理教育範式的支持：
認知範式：根據學生的認知技能促進學習。
社會文化範式：假設學習需要社會互動才能被個體吸收。
人文主義範式：激發小組合作、自我評估和對實際問題的研究。
行為範式：鼓勵使用積極的鼓勵和強化以及嚴格的學校規劃。
教育範式的一個例子是在線課程，它是面對面課程範式的替代教學模式。因此，它需要適合其數字性質的學習策略。
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認知範式
社會文化範式
人道主義範式
行為範式
編程範式
編程範式是指一個程序員或一組程序員解決一個或多個明確定義的問題的方式。換句話說，它是一種編程的方法或風格。
由於處理問題中涉及的元素的方式以及達到解決方案的必要步驟，這些範例彼此不同。此外，每個範例都鏈接到某些編程語言。
編程範式的一個例子是命令式模型，其中軟件基於直接命令。FORTRAN、Pascal 或 C++ 等編程語言在這種範式下工作。
複雜性範式
複雜性範式指的是推理能力，理解構成現實的現像是更大網絡或結構的一部分。這意味著它們是相互關聯的，這就是為什麼不能孤立地分析它們，因為它們是複雜現實的一部分。
這種思維模式由法國哲學家和社會學家埃德加莫林于 1977 年提出。對於莫林來說，社會的演變帶來了豐富現實的新成分或現象，在分析事實時必須包括這些成分或現象。
複雜性範式的一個例子是分析給定城市的輟學率。為此，應考慮幾個因素，例如家庭收入水平、學校質量、實施的教育模式等。
