教育學 - 它是什麼、概念、特徵和含義
什麼是教育學：
教育學是教育的科學。推而廣之，教育學是教學的方法。教育學屬於社會科學和人文學科，並與心理學、社會學和人類學等其他科學相關。
一般而言，教育學的目標是規劃、分析、開發和評估教學過程。它旨在改善不同領域的教育現實：家庭、學校、社會和工作。這個詞來自希臘語παιδαγωγία。源自希臘語παιδιον（paidos， “孩子” ）和γωγος （gogos， “引導”，“引導”）。
另見教育系統。
兒童教育學
兒童教育學的研究對像是兒童的教育。由於發展的特點，考慮了進化因素。基本的生活技能是在這個階段獲得的，因此教育工作者的工作至關重要。
心理教育學
心理學和教育學之間的關係催生了一門關注學習心理過程的新科學。它以更具體的方式發展的領域包括課程設計和教育計劃、職業指導和學習障礙等。
批判教育學
批判教育學是一種基於批判範式的理論和實踐教育方法，其目標是改造傳統教育體系，培養學生的批判性思維。保羅·弗萊雷 (Paulo Freire) 是批判教育學最偉大的倡導者之一。
另見批判教育學。
概念教育學
概念教學法是一種教學模式，其目標是根據學生的年齡段所擁有的思維類型（概念、概念、形式、分類和科學思維）發展學生的思維、技能和價值觀。它包括學習科學和智力知識，也包括情商。概念教學法可分為三個階段：情感階段、認知階段和表達階段。
傳統教學法
總的來說，傳統的教學法被認為是一種基於學術方法和內容傳輸的教學法。學習以機械化的方式進行，沒有進行批判性或反思性反思的過程。
華德福教育學
華德福教育學是人智學創始人魯道夫施泰納在斯圖加特（德國）創立的一種教學模式。它以人、自主和個人自由的整體教育為基礎，以跨學科的方式特別強調藝術和創造能力。作為一個教育系統，它分為三個層次。直到 6 歲，活動的重點是感官和身體的發展。從 7 到 13，目標是發現世界。在最後一個階段，直到 21 歲，自主思考和理解得到發展。
