什麼是批判性思考？概念、特徵和例子

批判性思考是一種理性、反思和分析性的認知過程，旨在系統性地質疑現實和世界，以此作為獲取真理的手段。

因此，批判性思考是一種智力和反思的過程，它透過對主題、問題或主題進行仔細檢查、評估和分析，在考慮和對比其觀察結果後，根據邏輯標準應用一系列推理並得出有效的結論、客觀的、即合理的立場。

從這個意義上說，批判性思維從根本上來說是理性的，而不是偶然或隨意的，並且使用理性作為其目的的主要有效工具：識別什麼是道德上公平、正確和真實的。

為此，還需要其他必要的工具，例如知識、資訊、觀察和經驗。所有這些，如果能巧妙地表達出來，對於培養良好的批判性思維、清晰的思路、關注相關內容以及提出或提出相關問題的能力至關重要。

批判性思考為個人提供了一系列技能，這些技能透過有效反思和推理、做出價值判斷的能力來表達；分析、綜合和評估資訊；並在危急或極端情況下做出決策並解決問題。從這個意義上說，它也關注行動，關注評估和決定在特定時刻做什麼的能力。

批判性思維起源最早可追溯到2500年前的古希臘思想家蘇格拉底。 蘇格拉底認為一切知識，均從疑難中產生，愈求進步疑難愈多，疑難愈多進步愈大。 蘇格拉底承認自己本來沒有知識，而他又要教授別人知識。 所以他教授給人的知識並不是由他灌輸給人的，而是人們原來已有的； 人們已在心上懷了“胎”，不過自己還不知道。

蘇格拉底像一個“助產婆”，幫助別人產生知識。 蘇格拉底的助產術，集中表現在他經常採用的“詰問式”的形式中。 他以提問的管道揭露對方學說中的衝突，動搖對方論證的基礎，指明對方的無知。 在蘇格拉底的這種方法是由愛利亞學派的邏輯推論和芝諾的反證法發展而來。

蘇格拉底的諷刺的消極形式存在著揭露衝突的辯證思維的積極成果。 蘇格拉底的批判性思維的實踐，被後來眾多的學者所傳承，這其中就包括記錄其思想的柏拉圖、亞里斯多德以及希臘智者。

這些學者都強調，我們所看到的東西與事情實質之間有很大的區別，只有受過專門思維訓練的人才能够透過虛假的表面看到事情的實質。 這個時期希臘智者的實踐，誘發人們進一步探求事情真相的需求。 人們更加渴望理解更深的實質，他們進行系統的思考，通過各種途徑對些微的線索進行廣泛而深入的調查。

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然而，批判性思考最積極的特徵之一是它對既定事物的質疑本質。從這個意義上說，它是人類思想進化、技術進步和社會進步不可或缺的工具。懷疑會摧毀無用的、不必要的或過時的結構，並在其基礎上為新問題建立新的答案。

作為例子，應該指出的是，批判性思維產生了法國大革命，它實際上是現代科學和哲學思想的基石，它吞噬了不公正的意識形態並重新表述它們或用更公正的意識形態取代它們，它是牽引的火車頭。進步的列車。人類的社會和技術。簡而言之，批判性思維著眼於未來，並提出了接近現實的新方法。